2016-2017學年（上）焦作市高二年級期中學業水平測試語文參考答案

一、現代文閱讀

1．D（3分）    2．C（3分）    3．C（3分）

二、古代詩文閱讀

4．B（3分）    5．A（3分）    6．A（3分）

7．（1）都督事先命他的女婿作好詩序來向眾賓客炫耀，于是拿出紙筆遍請賓客動筆，沒有人敢接受，請到王勃，他毫不推辭。（“宿”“莫”“泛然”各1分，大意2分。）

（2）王勃拉開被子蒙頭大睡，到醒來后，提起筆一揮而成篇，不用改動一個字，當時的人說王勃是“打腹稿”。（“寤”“援”“易”各1分，大意2分。）

8．（6分）第一問：盧家少婦深居郁金香涂壁的閨房，一對海燕雙棲在玳瑁裝飾的屋梁。（3分）

第二問：①以樂景寫哀情。詩人濃墨重彩地描繪少婦居住環境的華麗、物質的富有，與后文寫少婦精神的苦悶憂愁形成對比，反襯了思婦獨守空帷的凄涼。②用了比興和反襯的手法，以海燕雙棲來喻人，從而反襯出少婦形單影只的凄涼孤獨。（3分，兩點答出一點即可。）

9．（5分）“木葉”即落葉，蘊含著蕭瑟、冷清、凄涼的意味。（2分）寒砧聲聲，似乎催落秋葉蕭蕭，叫盧家少婦無法入眠。詩人用木葉、寒砧渲染了冷清蕭瑟的深秋氛圍，烘托了少婦內心的孤獨苦悶，表達了思婦對遠方戍邊丈夫深深的思念之情。（3分）

10．（1）問征夫以前路 恨晨光之熹微 （2）鐘鳴鼎食之家 舸艦彌津 （3）執手相看淚眼 竟無語凝噎（每空1分，有錯別字、添字漏字現象，則該空不給分）

三、文學類文本閱讀 xjuit.com

11．（1）C（3分）、E（2分）、D（1分）；A、B不給分。答三項或三項以上給0分。

（2）①識兵器，愛兵器。大漢賣寶刀，林沖失口道“好刀！”買下寶刀當晚不落手看了一晚，夜間掛在壁上。未等天明，又去看那刀。②寬厚善良，沒有心機。高俅用寶刀陷害，他買了寶刀還想著和高太尉比試寶刀。③軟弱。面對高俅的呵斥，林沖仍畢恭畢敬，稱高俅恩相；高俅左右把林沖橫推倒拽，林沖一身武藝也不反抗。（每答出一點給2分。意思答對即可）

（3）①“寶刀”是高俅設計陷害林沖的工具，是小說的線索，推動情節發展。從大漢賣寶刀，林沖買寶刀、賞寶刀，帶寶刀入白虎堂，到最后高俅封寶刀，都以寶刀聯結。②“寶刀”襯托人物性格。高俅深知習武之人林沖深愛兵器，帶兵器誤入白虎堂是死罪，所以用“寶刀”設計陷害林沖。這一情節更能襯托林沖的善良、無心機以及高俅的陰險狡詐。③“寶刀”暗示主題。本文通過寫統治階級高官為己之利，用“寶刀”設計陷害下屬官吏，置之于死地的故事，揭示貧民百姓更是被人任意蹂躪、宰割的社會現實。（每答出一點給2分。意思答對即可）

（4）觀點一：有警覺。①林沖曾對寶刀來歷質疑。買寶刀讓那漢到家里取錢時，就問那漢道：“你這口刀那里得來？”“你祖上是誰？”②林沖也曾想太尉怎么這么快知道他有寶刀。兩個承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看，太尉在府里專等。”林沖聽得說道：“又是甚么多口的報知了。”③林沖對兩個承局產生懷疑。兩個承局來，林沖道：“我在府中不認的你。”④林沖看到白虎堂知道不能無故進入。林沖猛省道：“這節堂是商議軍機大事處，如何敢無故輒入？”急待回身。 

    觀點二：無警覺。①林沖雖對寶刀來歷質疑，但也不過多追問。②林沖認為太尉這么快知道他有寶刀,是有人多口。③林沖對兩個承局產生懷疑，但仍跟著前往太尉府。④林沖心疑，仍探頭入簾看，誤入白虎堂。（每答出一點給2分。意思答對即可。若有其他答案，言之成理也可酌情給分）

四、語言文字運用

12.C（3分）    13.B（3分）    14.C（3分）

15．①人具有雙重屬性  ②必須受禮儀的規范  ③這就與禽獸無異了（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

16．（1）劉備  仁義善良，禮賢下士。（2）關羽  義薄云天，光明磊落。（3）諸葛亮  足智多謀，忠心耿耿。（每小題人物名字和性格特點各1分）

五、寫作

17．參照2016年高考作文評分標準。（60分）