九江市2017－2018學年度上學期期末考試高一語文參考答案及評分標準

一、現代文閱讀

（一）論述類文本閱讀（9分）

1.（3分）B“賺錢、讀書都不能使我們真正得到幸福”錯誤，只要這些手段能達成目標，就可以獲得幸福。

2.（3分）B由原文第四段可知，是約翰•穆勒認為“一個人只有各種快樂都品嘗過了，他才知道哪一種快樂更深刻、更持久、更強烈、更美好”，并非伊壁鳩魯認為“我們要尋找生命力深刻持久、強烈美好的快樂”。選項屬于張冠李戴。

3.（3分） B是儒家追求人生的理想境界，道德上的完善，強調精神的滿足的表現。精神上的自由是道家的追求。

（二）實用類文本閱讀（10分）

4.（3分）B．（A項“二者構成對比，反襯出寥落和冷遇”的分析不正確；C項“走向光明和自由”與主旨不符；D項“紈绔子弟”的說法錯誤。）

5.（3分） ①個人品格的純潔堅毅。②自己的幸福與百姓苦難的對比。③“誓拯同類”的責任感。

6.（4分） ①父親忠于傳統，卻了解兒子的才華和人格。他勸慰兒媳，認為兒子將來會青史留名。②兒子拒絕父親安排的平坦仕途，卻又深愛父親。為了不連累父親，模仿父親的口吻，寫了一封痛斥自己“不忠不孝”的信件。

(三) 文學類文本閱讀（11分）

7.（4分）BC（B項，“也表達了對母親的深切懷念，兩種情感相互交融，不可分割”屬于無中生有；C項，應是“從城市的整體結構、建筑格局、環境氣氛、生活情趣等方面，歷數北京的好處。）

8.（3分）（1）既不擠得慌，也不太僻靜（2）不在處處設備得完全，而在它處處有空兒（3）既能看見人文景觀，又能看見自然景觀（一點1分）

9.（4分） ①對比。通過巴黎與北京的同中有異的比較，表現了北平的安適閑靜。②比喻。“像小兒安睡在搖籃里”，把自己在北平的感受比作搖籃里的孩童。既體現了北平的安寧閑適，又真切地展現了我對北平的依戀。（每點2分，答出其他手法且言之成理亦可）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）  考研專業課真題下載  http://www.yuzhulin.com

10.（3分）A

11.（3分）C（“浮圖”即佛教徒）

12.（3分）D（不是類比，是正反兩面）

13．（10分）（①古代的人對于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸的觀察，往往有收獲（心得），因為他們探求思考深入而且廣泛。②我對于那座倒地的石碑，又感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說得完呢？

（二）古代詩歌鑒賞（11分）  

14.（5分）C E（C詩情由此亦轉為沉抑，E“得不到容身之所”錯，“住”意為留住時間）

15.（6分）①“氣力漸衰損，轉覺日不如。”氣力漸漸衰退，轉而感到一天不如一天了，深感生命的逐漸衰老；②“前途當幾許，未知止泊處。”未來的人生道路，不知還有多少途程，也不知生命之歸宿將在何處，而生命之價值也尚未實現；③“古人惜寸陰，念此使人懼。”生命之價值是在每一寸光陰之中實現的，珍惜寸陰，念此警懼，產生再奮發再努力的自我覺悟。

(三)名句名篇默寫（10分）

16．（1）桑之未落，其葉沃若（2）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱（3）中通外直　不蔓不枝（4）南陽諸葛廬，西蜀子云亭（5）不以物喜，不以己悲

三、語言文字運用（20分）

17. （3分）C ①短小精悍，形容人身軀短小，精明強悍；也形容文章或發言簡短而有力。正確。②趨之若鶩，感情色彩誤用。③言簡意賅，形容言語簡練而意思完整。正確。④巧奪天工，專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。語義錯誤。⑤不絕如縷，多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。符合句意。⑥淺嘗輒止，略微嘗試就停下來，指不深入鉆研。此句語義錯，應為“都不是淺嘗輒止。”

18．（3分）B項中“近”和“左右”兩個詞語都表示猜測，有大約、估計的意思，用在一起屬于語義重復，應刪掉其中一個。

19．（3分）A

20．（6分）（每句3分。修辭、句式、內容合理各1分）

21.（5分）（1）子夜 春蠶（3分）

（2）岳飛 秦檜（2分）

四、寫作（60分）

22.按2016年高考作文評分標準評分。（注意：沒有題目或題目中出現“失去”字樣的從總分中扣除2分。）

命題人：薛慧敏（九江市金安高中）

劉詠絮（九江縣一中）

袁文婷（九江市一中）

審題人：張青云（九江市教科所）