高考物理考試大綱解讀及備考策略

【教育部考試中心修訂內容】

　　1.進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。

　　2.優化考試內容。現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5，修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，講選修3-5的內容列為必考，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。

【解讀】

　　一、物理學科《考試大綱》的調整內容分析

　　對于第一點變化，是在對前期的《考試大綱》和《考試說明》做一種修補，讓《考試大綱》對能力的要求更細化、更具體。

　　對于第二點變化，是顛覆性的，原來幾乎打入冷宮的動量和原子物理部分內成為必考內容，有點讓老師和考生措手不及。這一變化等于物理學科的復習備考中，所有考生都必須多學一冊書的內容。

二、《考試大綱》調整原因分析

　　原子物理部分的內容，這部分內容重點介紹了物質的微觀結構，結構決定性質，豐富多彩的世界實際都來自一個個原子的排列，再有，這部分內容還包括近代物理兩大分支之一——量子力學的基礎內容，和當前科技前沿的發展息息相關，這部分內容是學生了解和認識世界的必備知識，而且理解這部分知識并不難，所以本次調整把這部分內容納入必修。

　　把動量內容由選修變必修，原因基于以下三點需要：

　　1.學科的需要。

　　物理學科的核心內容是力學，而解決力學問題主要有三種分析方法：

　　(1) 動力學，也就是運動學公式和牛頓運動定律相結合分析問題；

　　(2)功和能，通過功能關系和能量守恒的思想分析物理問題。

　　(3)動量，通過動量定理和動量守恒的觀點分析物理問題。

　　以前的《考試大綱》，由于更多地考慮降低難度，把動量部分內容生生地從力學中割裂出來放到了選修3-5部分。但這一變化破壞了物理必備知識的完整性和思維的靈活性，遭到了很多專家學者的反對。日常教學中發現這樣的問題，如果分析物理問題中回避動量知識，分析過程會很復雜甚至無法分析，因此，本次調整應該是完善知識結構，形成學科能力，培養學科素養的需要。

　　2.高校的需要。

　　由于3-5的內容有動量，學生理解起來有一定難度，在可以選擇的情況下，很多學生都放棄了這部分知識的學習，但當學生進入高校就讀理工科專業時，動量內容卻是非常重要無法回避的，這就造成了高中和大學知識銜接上的脫節，所以很多的著名高校對把動量設為選修內容強烈反對。

　　3.社會的需要。

　　當前的社會，知識呈幾何級數增長，我們要了解和認識自然，類似動量這樣的一些基礎物理知識是必不可少的，否則我們怎么去認識汽車的碰撞，火箭的發射等這樣一些常見的物理現象呢？中國是科技大國，正在邁向科技強國，我們未來的建設者和接班人如果知之甚少，將無法滿足“科技是第一生產力”的要求。

三、面對考綱變化，教師和考生應該如何做

　　1.接受變化

　　對于2017年參加高考的考生，應該積極面對變化，接受挑戰，變化對2017屆每一名考生都是公平的，考生要積極配合老師完成調整部分內容的學習。

　　2.調整計劃

　　由于近幾年《考試大綱》都很穩定，幾乎沒有大的變化，所有學校幾乎都形成了固定的復習套路，2016年的調整會在一定程度上打亂2017屆考生的復習備考，建議在一輪復習力學功和能內容結束后加入動量內容，從一種分析方法的角度把這部分知識學透。不需要鉆研太難的題，重點放在學生對動量和沖量概念的理解和動量定理和動量守恒規律的掌握上。在一輪復習電磁學內容結束后再把原子物理部分適時加入，要把這部分內容和必修必選內容同等看待，通過翻看書本內容，整理知識框架，反復習題強化。最終熟練掌握。高考物理考試大綱解讀及備考策略