宜春市2016～2017學年第一學期期末統考高二年級語文參考答案

1．答案：D. “于是”句表述不正確，羅斯扎克和海德格爾的觀點無承接或因果關系。

2．答案：C.原文意思正好相反，掌握話語權的精英們反而更晚接受新事物。注意“非……不能”句式是“除了……就不能”的意思。

3．答案：C.條件關系不當。原文是個轉折復句：“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”。時代變遷，技術條件升級，人心向善向美的文化情懷不會改變。意思是說雖然時代變了，但向善向美的心不會變。

4．C(C項“引發了臺灣的第一波校園民謠風潮”的原因是楊弦將余光中的詩歌譜了曲，這是余光中自己也沒想到。)

5．內涵：①思念大陸而又擔心不能回到大陸的愁思。“鄉”不僅僅指故鄉，而是指大陸。②對中國傳統文化的依戀。余光中所向往的中國，不是政治意義的中國，而是傳統文化意義中的中國，是唐詩中洋溢著“菊香與蘭香”的中國。

影響：①對本人影響：《鄉愁》成了余光中的 “名片”，余光中被稱為“鄉愁詩人”。②、對社會的影響：A.《鄉愁》在大陸被選入教科書，電視臺也用，很多人會背。B.余光中的這首《鄉愁》簡直就是華語詩壇上的一個絕響。（內涵和影響各2分。）

6．1①幼時七年的鄉間生活，大自然的熏陶，涵養了他的靈性。

②少年的古文學習培養了他的文學興趣，打下了文學的根基。

③青年時期的廣泛閱讀和對音樂藝術的熱愛，還有西方思想的影響，拓寬了他的視野，豐富了他的靈感。

④一生勤奮，筆耕不輟，作品累計一千多部，堆起來比他這個人還要高。

⑤余光中善于思考、質疑和總結。他一生在尋求“我是誰”的答案。

⑥余光中與妻子感情篤深，對妻子的愛激發了不少的靈感。

⑦余光中性格幽默，能于平常事物中捕捉詩意。就連拔牙那樣的痛苦的事情也能寫成詩。

（答到一點給1分，給滿5分為止。）

7．答案：CE（C.“樂”是次要的，“苦”才是作者要著力表現的。E. 作者由開始的“吃驚欣悅”到后來的“愧疚”，這一變化體現了作者對種蓮人的尊敬和贊美之情。選對一個給2分。）

8．答案：①蓮在還未開花前叫“荷”，宛若含苞待放的少女；開花結果后就叫“蓮”，所以像即將生產的少婦。

②荷花是宜于觀賞的，是詩人和藝術家的朋友，所以給人的感覺是天真純情的少女；蓮花帶了一點生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠，像經歷了人情世故卻仍帶有寶相的少婦。

③認識到“荷”與“蓮”的區別，正是作者對蓮花從“無知”走向“有知”，真正走進蓮花世界，感受到蓮田背后生活悲歡的體現。（每點2分，任意答出兩點滿分）

9．答案：①題目新穎獨特，形象生動。采用比喻的手法，以“歲月”為筆，以“蓮”為紙，寫出的“詩”便是種蓮人的勞動成果，表達了作者對種蓮人的贊美。

②標題富有詩意。一般詩人在紙上寫詩，本文卻“用歲月在蓮上寫詩”，如此表達，極具詩意美，引發讀者的閱讀興趣。

③標題涵蓋了全文的內容，也是貫穿全文的線索。全文圍繞“蓮”展開敘述，以作者對種蓮人背后長年累月的辛勞感悟作為情感線索，使文章結構完整，形散而神不散。

④標題凸顯（暗含）文章主題。結尾“我們用一些空虛清靈的詩歌來歌頌蓮葉荷田的美，永遠也不及種蓮的人用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫詩吧”卒章顯志，而標題與之遙相呼應，凸顯文章主旨，贊美種蓮人在長年累月的辛勤勞作中用汗水和辛勞為人們創造了美好的生活。（每點2分，答出三點給滿分）

10．B(根據前后句式整齊判斷)http://www.17xuexiba.com/

11．B（察：考察后予以推舉。舉：推選，推薦。“察”“舉”與“擢“的含義不同）

12．D 【解析】后一個事例不是李清臣為人寬宏，不忌恨害人的體現。

13．（1）這就是所說的災，可能他們為害百姓太深，老天一定要警戒他們吧？（“所謂”“蠹”“固”“儆”判斷句各1分）

（2）（清臣）曾經被舒亶彈劾，等他任尚書時，舒亶因貪贓被治罪，李清臣獨自為他辯護救他。（“為…  所”“及”“因”“抵罪”“申”各1分）

【參考譯文】

李清臣，字邦直。七歲就知道讀書，每天讀書幾千字。他家有客人從京城來，和他哥哥談到佛寺遭火災，李清臣在傍邊插嘴說：“這就是所說的災，可能他們為害百姓太深，老天一定要警戒他們吧？”他的哥哥驚異地說：“他一定會光大我家門戶。”

    治平二年，應秘閣考試，歐陽修說：“不把李清臣放在第一，就荒謬了。”當時大雨成災，幾次出現災異。有人說：“應該用《五行傳》說的‘簡宗廟，水不潤下’為證，一定能擢取上等。”李清臣說：“我不相信。民間難道沒有疾苦可以上奏的嗎？善于制止天地災異的人，不是去制止災異本身，而是要解除百姓的疾苦而已。”對策被選中入等，名聲很盛。英宗說：“像李清臣這樣的人，公議都認為可用，難道能因為是親戚就壓抑他嗎？”不久下詔推舉館閣官員，歐陽修舉薦李清臣，得以任集賢校理。

    紹圣元年，殿試考取進士，李清臣在策問中提問說：“現在恢復了用詞賦選用士人但士人并不知道勸勉，撤消了常平之官但農民并不富裕，以賞賜土地的辦法去柔服遠方而異族的患害并未平息，寬緩財利以方便百姓而商人的路仍不暢通。可行的就沿襲，不可行的就改革，惟求適中為貴，圣人也沒有定規。”鄜延失陷金明寨，主將張輿陣亡，章惇大怒，建議把全軍四千人都殺掉。李清臣說：“現在如果把官吏士兵都殺掉，以后出現主將戰死的情況必然會全軍降敵了。”于是只殺了牙兵十六人。仆射韓忠彥和他有交好，專聽他的話，排擠范純禮、張舜民，不讓呂希純、劉安世入朝，都是清臣的主意。不久，李清臣被曾布陷害，出朝為大名府知府而去世，享年七十一歲。追贈金紫光祿大夫。

    李清臣早年因詩詞文章好被神宗所賞識，修建大理寺，修筑都城，都叫他作記，文章簡潔厚重而氣勢宏放，文體自成一家。他為人寬厚，不忌恨害人。曾經被舒亶彈劾，等他任尚書時，舒亶因貪贓被治罪，李清臣獨自為他辯護救他，說：“舒亶的確不像樣子，但說他貪贓是不可以的。”他出身貧困，保持節儉以自愛，到富貴仍不改變。但他的志向在于追求利祿，一心想當宰相，所以行為錯謬，最終不能如愿而死。

14．CE(C并非要與桃李一起裝點春天。E.詩人引述典故目的不在此，是說前輩詩人不知道紅梅原來是有氣質與品格的，往往只看中對外表枝葉的描繪。)

15．①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態。又如“自恐”表面寫紅梅生怕其冰肌玉骨不入時俗，形象地再現了紅梅無意與群芳爭春，甘于寂寞。“故作”一句，是說紅梅盡管艷若桃杏，但其品性還是冰清玉潔，本質不變。  ②用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結，說明僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品質，點出紅梅高潔不隨俗的主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。 （3）托物言志，借詠梅贊美不同流俗的孤高品質。（每點2分）

16．（1）氣吞萬里如虎

（2）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟

（3）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也

17．B（慘淡經營：慘淡，苦費心思；經營，籌劃。費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃，后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業，符合語境。滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。一般是指壞事，符合語境。名韁利鎖：名和利就像韁繩和鎖鏈那樣把人束縛住，使人不得自主。符合語境。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。強調描述者，一般指表演或表現出色，此處可用“圖文并茂”。口傳心授：指師徒間口頭傳授，內心領會。此處不符合對象。傾巢而出：比喻全部出動，多含貶義。用在此處感情色彩不當。）

18．A  解析：B．句式雜糅，應刪去“的原因”。C“幾百名”修飾對象不固定導致歧義。D 成分殘缺，應為“規范了……申報與批準程序”

19．C  http://www.17xuexiba.com/

20．①紙上的傳承是技藝傳承的物質基礎②沒有技藝的傳承③而是相互依存（意思對即可，填對一句1分，兩句3分，三句5分。）

21．核心素養、基礎教育（基礎課程）、職業教育。（抓關鍵句，每個詞語2分） 

22．按高考作文標準評分。

參考角度：父親羅爾角度：肯定：面對女兒的重病，父親想方設法獲取支持無可厚非，不應背上“騙子”的罵名。否定：獵取善良，透支社會信用。

網友角度：不可盲目跟風，做個理性的善良人，悲憫之外需要理智的判斷。

媒體角度：要完善網絡監管平臺，增加必要的信息審核。