宜春市2016～2017學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)考高二年級(jí)語文參考答案
1．答案：D. “于是”句表述不正確，羅斯扎克和海德格爾的觀點(diǎn)無承接或因果關(guān)系。
2．答案：C.原文意思正好相反，掌握話語權(quán)的精英們反而更晚接受新事物。注意“非……不能”句式是“除了……就不能”的意思。
3．答案：C.條件關(guān)系不當(dāng)。原文是個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句：“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”。時(shí)代變遷，技術(shù)條件升級(jí)，人心向善向美的文化情懷不會(huì)改變。意思是說雖然時(shí)代變了，但向善向美的心不會(huì)變。
4．C(C項(xiàng)“引發(fā)了臺(tái)灣的第一波校園民謠風(fēng)潮”的原因是楊弦將余光中的詩歌譜了曲，這是余光中自己也沒想到。)
5．內(nèi)涵：①思念大陸而又擔(dān)心不能回到大陸的愁思。“鄉(xiāng)”不僅僅指故鄉(xiāng)，而是指大陸。②對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的依戀。余光中所向往的中國(guó)，不是政治意義的中國(guó)，而是傳統(tǒng)文化意義中的中國(guó)，是唐詩中洋溢著“菊香與蘭香”的中國(guó)。
影響：①對(duì)本人影響：《鄉(xiāng)愁》成了余光中的 “名片”，余光中被稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。②、對(duì)社會(huì)的影響：A.《鄉(xiāng)愁》在大陸被選入教科書，電視臺(tái)也用，很多人會(huì)背。B.余光中的這首《鄉(xiāng)愁》簡(jiǎn)直就是華語詩壇上的一個(gè)絕響。（內(nèi)涵和影響各2分。）
6．1①幼時(shí)七年的鄉(xiāng)間生活，大自然的熏陶，涵養(yǎng)了他的靈性。
②少年的古文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了他的文學(xué)興趣，打下了文學(xué)的根基。
③青年時(shí)期的廣泛閱讀和對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛，還有西方思想的影響，拓寬了他的視野，豐富了他的靈感。
④一生勤奮，筆耕不輟，作品累計(jì)一千多部，堆起來比他這個(gè)人還要高。
⑤余光中善于思考、質(zhì)疑和總結(jié)。他一生在尋求“我是誰”的答案。
⑥余光中與妻子感情篤深，對(duì)妻子的愛激發(fā)了不少的靈感。
⑦余光中性格幽默，能于平常事物中捕捉詩意。就連拔牙那樣的痛苦的事情也能寫成詩。
（答到一點(diǎn)給1分，給滿5分為止。）
7．答案：CE（C.“樂”是次要的，“苦”才是作者要著力表現(xiàn)的。E. 作者由開始的“吃驚欣悅”到后來的“愧疚”，這一變化體現(xiàn)了作者對(duì)種蓮人的尊敬和贊美之情。選對(duì)一個(gè)給2分。）
8．答案：①蓮在還未開花前叫“荷”，宛若含苞待放的少女；開花結(jié)果后就叫“蓮”，所以像即將生產(chǎn)的少婦。
②荷花是宜于觀賞的，是詩人和藝術(shù)家的朋友，所以給人的感覺是天真純情的少女；蓮花帶了一點(diǎn)生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠，像經(jīng)歷了人情世故卻仍帶有寶相的少婦。
③認(rèn)識(shí)到“荷”與“蓮”的區(qū)別，正是作者對(duì)蓮花從“無知”走向“有知”，真正走進(jìn)蓮花世界，感受到蓮田背后生活悲歡的體現(xiàn)。（每點(diǎn)2分，任意答出兩點(diǎn)滿分）
9．答案：①題目新穎獨(dú)特，形象生動(dòng)。采用比喻的手法，以“歲月”為筆，以“蓮”為紙，寫出的“詩”便是種蓮人的勞動(dòng)成果，表達(dá)了作者對(duì)種蓮人的贊美。
②標(biāo)題富有詩意。一般詩人在紙上寫詩，本文卻“用歲月在蓮上寫詩”，如此表達(dá)，極具詩意美，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
③標(biāo)題涵蓋了全文的內(nèi)容，也是貫穿全文的線索。全文圍繞“蓮”展開敘述，以作者對(duì)種蓮人背后長(zhǎng)年累月的辛勞感悟作為情感線索，使文章結(jié)構(gòu)完整，形散而神不散。
④標(biāo)題凸顯（暗含）文章主題。結(jié)尾“我們用一些空虛清靈的詩歌來歌頌蓮葉荷田的美，永遠(yuǎn)也不及種蓮的人用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫詩吧”卒章顯志，而標(biāo)題與之遙相呼應(yīng)，凸顯文章主旨，贊美種蓮人在長(zhǎng)年累月的辛勤勞作中用汗水和辛勞為人們創(chuàng)造了美好的生活。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分）
10．B(根據(jù)前后句式整齊判斷)http://www.17xuexiba.com/
11．B（察：考察后予以推舉。舉：推選，推薦。“察”“舉”與“擢“的含義不同）
12．D 【解析】后一個(gè)事例不是李清臣為人寬宏，不忌恨害人的體現(xiàn)。
13．（1）這就是所說的災(zāi)，可能他們?yōu)楹Π傩仗睿咸煲欢ㄒ渌麄儼桑浚?ldquo;所謂”“蠹”“固”“儆”判斷句各1分）
（2）（清臣）曾經(jīng)被舒亶彈劾，等他任尚書時(shí)，舒亶因貪贓被治罪，李清臣獨(dú)自為他辯護(hù)救他。（“為… 所”“及”“因”“抵罪”“申”各1分）
【參考譯文】
李清臣，字邦直。七歲就知道讀書，每天讀書幾千字。他家有客人從京城來，和他哥哥談到佛寺遭火災(zāi)，李清臣在傍邊插嘴說：“這就是所說的災(zāi)，可能他們?yōu)楹Π傩仗睿咸煲欢ㄒ渌麄儼桑?rdquo;他的哥哥驚異地說：“他一定會(huì)光大我家門戶。”
治平二年，應(yīng)秘閣考試，歐陽修說：“不把李清臣放在第一，就荒謬了。”當(dāng)時(shí)大雨成災(zāi)，幾次出現(xiàn)災(zāi)異。有人說：“應(yīng)該用《五行傳》說的‘簡(jiǎn)宗廟，水不潤(rùn)下’為證，一定能擢取上等。”李清臣說：“我不相信。民間難道沒有疾苦可以上奏的嗎？善于制止天地災(zāi)異的人，不是去制止災(zāi)異本身，而是要解除百姓的疾苦而已。”對(duì)策被選中入等，名聲很盛。英宗說：“像李清臣這樣的人，公議都認(rèn)為可用，難道能因?yàn)槭怯H戚就壓抑他嗎？”不久下詔推舉館閣官員，歐陽修舉薦李清臣，得以任集賢校理。
紹圣元年，殿試考取進(jìn)士，李清臣在策問中提問說：“現(xiàn)在恢復(fù)了用詞賦選用士人但士人并不知道勸勉，撤消了常平之官但農(nóng)民并不富裕，以賞賜土地的辦法去柔服遠(yuǎn)方而異族的患害并未平息，寬緩財(cái)利以方便百姓而商人的路仍不暢通。可行的就沿襲，不可行的就改革，惟求適中為貴，圣人也沒有定規(guī)。”鄜延失陷金明寨，主將張輿陣亡，章惇大怒，建議把全軍四千人都?xì)⒌簟＠钋宄颊f：“現(xiàn)在如果把官吏士兵都?xì)⒌簦院蟪霈F(xiàn)主將戰(zhàn)死的情況必然會(huì)全軍降敵了。”于是只殺了牙兵十六人。仆射韓忠彥和他有交好，專聽他的話，排擠范純禮、張舜民，不讓呂希純、劉安世入朝，都是清臣的主意。不久，李清臣被曾布陷害，出朝為大名府知府而去世，享年七十一歲。追贈(zèng)金紫光祿大夫。
李清臣早年因詩詞文章好被神宗所賞識(shí)，修建大理寺，修筑都城，都叫他作記，文章簡(jiǎn)潔厚重而氣勢(shì)宏放，文體自成一家。他為人寬厚，不忌恨害人。曾經(jīng)被舒亶彈劾，等他任尚書時(shí)，舒亶因貪贓被治罪，李清臣獨(dú)自為他辯護(hù)救他，說：“舒亶的確不像樣子，但說他貪贓是不可以的。”他出身貧困，保持節(jié)儉以自愛，到富貴仍不改變。但他的志向在于追求利祿，一心想當(dāng)宰相，所以行為錯(cuò)謬，最終不能如愿而死。
14．CE(C并非要與桃李一起裝點(diǎn)春天。E.詩人引述典故目的不在此，是說前輩詩人不知道紅梅原來是有氣質(zhì)與品格的，往往只看中對(duì)外表枝葉的描繪。)
15．①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。又如“自恐”表面寫紅梅生怕其冰肌玉骨不入時(shí)俗，形象地再現(xiàn)了紅梅無意與群芳爭(zhēng)春，甘于寂寞。“故作”一句，是說紅梅盡管艷若桃杏，但其品性還是冰清玉潔，本質(zhì)不變。 ②用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，說明僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品質(zhì)，點(diǎn)出紅梅高潔不隨俗的主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。 （3）托物言志，借詠梅贊美不同流俗的孤高品質(zhì)。（每點(diǎn)2分）
16．（1）氣吞萬里如虎
（2）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟
（3）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也
17．B（慘淡經(jīng)營(yíng)：慘淡，苦費(fèi)心思；經(jīng)營(yíng)，籌劃。費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃，后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)，符合語境。滿城風(fēng)雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。一般是指壞事，符合語境。名韁利鎖：名和利就像韁繩和鎖鏈那樣把人束縛住，使人不得自主。符合語境。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。強(qiáng)調(diào)描述者，一般指表演或表現(xiàn)出色，此處可用“圖文并茂”。口傳心授：指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)。此處不符合對(duì)象。傾巢而出：比喻全部出動(dòng)，多含貶義。用在此處感情色彩不當(dāng)。）
18．A 解析：B．句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”。C“幾百名”修飾對(duì)象不固定導(dǎo)致歧義。D 成分殘缺，應(yīng)為“規(guī)范了……申報(bào)與批準(zhǔn)程序”
19．C http://www.17xuexiba.com/
20．①紙上的傳承是技藝傳承的物質(zhì)基礎(chǔ)②沒有技藝的傳承③而是相互依存（意思對(duì)即可，填對(duì)一句1分，兩句3分，三句5分。）
21．核心素養(yǎng)、基礎(chǔ)教育（基礎(chǔ)課程）、職業(yè)教育。（抓關(guān)鍵句，每個(gè)詞語2分）
22．按高考作文標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
參考角度：父親羅爾角度：肯定：面對(duì)女兒的重病，父親想方設(shè)法獲取支持無可厚非，不應(yīng)背上“騙子”的罵名。否定：獵取善良，透支社會(huì)信用。
網(wǎng)友角度：不可盲目跟風(fēng)，做個(gè)理性的善良人，悲憫之外需要理智的判斷。
媒體角度：要完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺(tái)，增加必要的信息審核。
