學(xué)參網(wǎng)小編整理分享2017年3月湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三聯(lián)合考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明，供大家學(xué)習(xí)備考參考！

選擇題

題 號(hào) 1 2 3 4 7 10 11 12 14 17 18 19

答 案 C D D B　 CD　 B　 D　 A　 BE　 C　 D　 B　

（39分1-4、10－12、17－19每小題3分；7題4分，每項(xiàng)2分；14題5分，B項(xiàng)2分、E項(xiàng)3分）

1．C（題干要求是人品為詩(shī)品的條件，而C項(xiàng)卻說(shuō)成了詩(shī)品為人品的條件。詩(shī)品不一定能帶動(dòng)人品提升。）

2．D（邏輯有誤。據(jù)原文“盡管言非心聲的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，也許永遠(yuǎn)無(wú)法杜絕，但我們?nèi)匀怀珜?dǎo)堅(jiān)守文如其人的傳統(tǒng)……”可見(jiàn)，“言非心聲”的現(xiàn)象并非只要倡導(dǎo)堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)就可以解決的。“只要……就”過(guò)于絕對(duì)。）

3．D（有了好的人品，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，此推斷于文無(wú)據(jù)。“詩(shī)如其人”，文中說(shuō)“相當(dāng)一部分詩(shī)人的詩(shī)品和人品是割裂的”）

4．B（從“保是第一要緊的事情，但我更要揚(yáng)”這段話可看出她認(rèn)為“揚(yáng)比保”更重要。）

5． ①樊錦詩(shī)擔(dān)任敦煌研究院院長(zhǎng)，一生致力于敦煌文物保護(hù)，讓敦煌遺產(chǎn)保護(hù)翻開(kāi)了新篇章。②她是一名卓越的敦煌學(xué)者，在她的帶領(lǐng)下，敦煌學(xué)研究取得了重大突破，敦煌石窟考古進(jìn)入了一個(gè)新的階段，敦煌學(xué)又進(jìn)一境，在國(guó)際上弘揚(yáng)了敦煌學(xué)。③在研究敦煌方面，她堅(jiān)持走國(guó)際合作之路，使中國(guó)敦煌學(xué)與世界平等對(duì)話。④她提出“數(shù)字敦煌”概念，巧妙實(shí)現(xiàn)了保護(hù)敦煌與開(kāi)放敦煌的兼顧。（共4分，答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)得3分，答對(duì)3點(diǎn)得4分，）

6．陳寅恪曾悲嘆的原因一是保護(hù)不力，文物流失和損毀嚴(yán)重；二是研究乏力，“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)研究在國(guó)外”； （2分，每個(gè)要點(diǎn)1分）

轉(zhuǎn)悲為喜：①敦煌遺產(chǎn)保護(hù)得力。在“莫高窟人”的帶領(lǐng)下，一代代人在敦煌堅(jiān)守，把文物保護(hù)作為自己一生的任務(wù)，同時(shí)還開(kāi)辟了“數(shù)字敦煌”這樣永久的科學(xué)保護(hù)之路。②敦煌研究成果喜人。在“敦煌學(xué)在國(guó)外”已成為歷史。在樊錦詩(shī)的帶領(lǐng)下，敦煌學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都取得了重大成就，并在國(guó)際產(chǎn)生了重大影響。③敦煌研究前景廣闊。國(guó)際合作使敦煌研究達(dá)到一個(gè)新的高度，同時(shí)培養(yǎng)了一大批青年骨干，為敦煌研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意對(duì)即可，酌情給分）

7．CD（C項(xiàng)“侯三生性懦弱”錯(cuò)，侯三怕老婆是寬仁，不打瞎子是仁厚。　D項(xiàng)“老板是個(gè)黑社會(huì)的頭目”說(shuō)法絕對(duì)，“賣藝瞎子”是老板派人化裝的，不是“無(wú)辜的”。（每項(xiàng)2分，共4分）

8．這把刀在小說(shuō)中的作用有：

①突出侯三在劇團(tuán)的武生身份，拿刀表現(xiàn)出他對(duì)自己曾經(jīng)從事的職業(yè)的眷戀，表現(xiàn)他的敬業(yè)精神；②這把刀引出侯三與老婆的對(duì)話及侯三到招聘市場(chǎng)找工作的情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③在老婆面前唯唯諾諾的侯三，舞臺(tái)上用刀充滿豪情，能熬過(guò)“綁匪”毒打，不服從老板踢翻瞎子的命令，最后把錢塞在瞎子衣兜里轉(zhuǎn)身離去：刀象征著侯三身上柔中有剛的霸氣、堅(jiān)守善良本心的骨氣。

（共4分，每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）

9．（6分）

不同：（每點(diǎn)2分）

①在第一次考驗(yàn)中，侯三被打得遍體鱗傷，以至昏死過(guò)去，也不出賣老板，在他身上有一種忠于職守、威武不能屈的大丈夫的英雄氣概；②在第二次考驗(yàn)中，他并不因?yàn)樽约旱玫嚼习鍍?yōu)厚的待遇而違背自己善良的本性去毆打一個(gè)“無(wú)辜”的賣藝瞎子，在他身上透射出富貴不能淫的人性光輝；

看法：（2分）

侯三雖然下崗沒(méi)有生活來(lái)源，因收入低而受到老婆的辱罵，他也迫切地希望能多掙錢來(lái)改變自己的社會(huì)地位、家庭地位，但他卻能為了職業(yè)操守而不惜犧牲性命，能做到不為得到錢而改變自己善良的本心，在明白“考驗(yàn)”所要達(dá)到的目的后，更是優(yōu)雅地把錢往瞎子衣兜里一塞，轉(zhuǎn)向而去：這個(gè)平凡的小人物身上的高貴的人性品質(zhì)，正是社會(huì)寶貴的正能量。

10．B

11．D（“這里是皇帝對(duì)王德用的敬稱”錯(cuò)。古代上級(jí)稱下級(jí)、長(zhǎng)輩稱晚輩為“卿”，自中國(guó)唐代開(kāi)始，君主稱臣民為“卿”。）

12．A（“看到隊(duì)伍混亂”錯(cuò)，在撤退之前王德用就說(shuō)“歸師迫險(xiǎn)必亂”，并有效地防范了撤退時(shí)出現(xiàn)混亂的狀況。）

13．（1）言官們說(shuō)德用長(zhǎng)相像宋太祖，御史中丞孔道輔接連說(shuō)到這件事，并且說(shuō)德用獲得士兵的愛(ài)戴，不應(yīng)該長(zhǎng)久地掌管機(jī)密，于是罷除他為武寧軍節(jié)度使。（類、得士心、典各1分，句意2分）

（2）契丹派間諜來(lái)窺探，有人請(qǐng)求抓捕殺掉間諜，德用說(shuō)：“只管放了他，他得到實(shí)情回去告知，這樣就可以不用戰(zhàn)爭(zhēng)而征服敵人的軍隊(duì)了。”（覘、第、得實(shí)以告各1分，句意2分）

14．BE（B“詫異、自責(zé)的神態(tài)”錯(cuò)，應(yīng)該是“欣喜、驚奇的神態(tài)”。E“倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景”錯(cuò)，應(yīng)是“由上次別離說(shuō)起，接著寫此次相會(huì)，然后寫敘談，最后寫惜別”）（B項(xiàng)2分，E項(xiàng)3分，共5分）

15．①“寒”“暗”客觀地描寫了朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環(huán)繞浮煙顯得更濃更暗；②“寒”“暗”真實(shí)地表達(dá)了詩(shī)人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，營(yíng)造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩(shī)人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。（共6分，每點(diǎn)2分。）

16．（1）何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？      

（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

（3）舍生而取義者也　

17．C （抑揚(yáng)頓挫：抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折；抑：也是壓抑的抑，抑揚(yáng)頓挫，指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。戛然而止：形容聲音突然中斷，不能用于形容手勢(shì)。 “良莠不齊 ” 對(duì)象不當(dāng),意思是好人壞人都有`,與前面的 “專業(yè)素質(zhì) ”搭配不當(dāng),應(yīng)改為 “參差不齊 ”）

18．D（A項(xiàng)“帶來(lái)”的主語(yǔ)殘缺，應(yīng)當(dāng)刪除介詞“隨著”，B項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系顛倒，“可以減少有害氣體的產(chǎn)生”應(yīng)是“可以利用熱循環(huán)原理提高整修鍋爐房的效率”的遞進(jìn)；C項(xiàng)“武俠小說(shuō)”是“精神”，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配失當(dāng)。）

19．B  （①處表轉(zhuǎn)折，讓司馬遷跟“后來(lái)同樣采用紀(jì)傳體的”構(gòu)成對(duì)比；②③處選“只有……才” 表必要條件,也是唯一條件，且跟后文“只有細(xì)節(jié)生動(dòng)，個(gè)體才會(huì)復(fù)活”構(gòu)成呼應(yīng)；⑤處是因果關(guān)系，填“所以”，⑥處表遞進(jìn)，填“甚至”）

20．①語(yǔ)文是中國(guó)最古老的教育課程。（2分）②射箭和駕車屬于武科（1分）③一切教育均以語(yǔ)文為基礎(chǔ)（2分）

21．學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)《易經(jīng)》需掌握作者、學(xué)術(shù)流派和學(xué)術(shù)五要素這三方面的知識(shí)。（3分）其中作者有伏羲、文王和孔子三圣人，（1分）學(xué)術(shù)流派為哲學(xué)和玄學(xué)，（1分）此外還應(yīng)掌握陰陽(yáng)、五行、八卦、數(shù)理、干支等學(xué)術(shù)五要素。（1分）

22．參考立意（略）

【參考譯文】

王德用字元輔。至道二年，（宋軍）分五路出兵攻打李繼遷，德用當(dāng)年十七歲，擔(dān)任先鋒，率領(lǐng)一萬(wàn)人在鐵門關(guān)一帶作戰(zhàn)，他殺了十三個(gè)敵人，俘獲的畜產(chǎn)有好幾萬(wàn)。進(jìn)軍烏白池，其他的將領(lǐng)大多迷失道路沒(méi)有按時(shí)到達(dá)，敵人的氣焰很囂張。王超讓軍隊(duì)停止不進(jìn)。德用請(qǐng)求掩襲敵軍，得到精兵五千人，轉(zhuǎn)戰(zhàn)三天，使敵人的氣勢(shì)消退。德用說(shuō)：“回撤的軍隊(duì)臨近危險(xiǎn)的形勢(shì)一定會(huì)亂。”就帶領(lǐng)部隊(duì)距離夏州五十里，橫攔在回撤的路上，下令說(shuō)：“亂行的人斬！”全軍都整飭有序，王超也因此按住馬韁繩（按次序行進(jìn)）。李繼遷緊跟在宋朝軍隊(duì)后面，他的手下遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)宋朝的隊(duì)伍十分嚴(yán)整，沒(méi)有人敢接近。王超用手撫著他的背說(shuō)：“王家有（有出息的）孩子了。”

強(qiáng)盜張洪霸聚集在邊界上（作亂），官吏無(wú)法抓捕他們。德用用氈車裝著勇士，假妝成婦人的車飾，經(jīng)過(guò)邯鄲。賊人果然前來(lái)攔截，勇士振奮而出，全部擒獲了他們。移任陜西東路督捕，盜賊相互告誡說(shuō)：“這是擒獲張洪霸的人。”都相繼逃離了這里。

仁宗到太后閣中閱覽，看到德用從前所奏的有關(guān)軍吏的事，覺(jué)得他很奇特，認(rèn)為可以大用，授予他檢校太保、并簽書(shū)樞密院事。

德用身體相貌雄大堅(jiān)毅，臉黑，頸部以下白晰，人們都深得他長(zhǎng)得奇特。言官們說(shuō)德用長(zhǎng)相像宋太祖，御史中丞孔道輔接連說(shuō)到這件事，并且說(shuō)德用獲得士兵的愛(ài)戴，不應(yīng)該長(zhǎng)久地掌管機(jī)密，于是罷除他為武寧軍節(jié)度使。有人舉報(bào)德用跟官府做馬匹的買賣，德用交上契據(jù)，是跟商人所做的買賣。舉報(bào)的人還不罷休，降職為右千牛衛(wèi)上將軍，隨州知府，州內(nèi)設(shè)置判官，他的家很害怕，德用舉止言談神色像平時(shí)一樣（從容），只是不接待賓客而已。改任曹州知府，有人對(duì)德用說(shuō)：“孔中丞陷害你，你如今死定了。”德用說(shuō)：“中丞是諫官，哪能陷害我呢？朝廷如果沒(méi)有一個(gè)忠臣，很可惜啊。”

陜西戰(zhàn)事很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有功效，契丹派劉六符來(lái)請(qǐng)求割讓關(guān)南地，派軍隊(duì)抵達(dá)邊境。德用拜見(jiàn)皇帝，流淚說(shuō)：“我以前獲罪，陛下赦免我不殺我，現(xiàn)在我不值得被任用。”皇帝慰勞他說(shuō)：“河北正告急，依靠你支鎮(zhèn)撫那里。”授予他靜軍節(jié)度使。當(dāng)年大獲豐收，劉六符見(jiàn)德用拜服地說(shuō)：“這是您的仁政所達(dá)到的效果啊。”

契丹派間諜來(lái)窺探，有人請(qǐng)求抓捕殺掉間諜，德用說(shuō)：“只管放了他，他得到實(shí)情回去告知，這樣就可以不用戰(zhàn)爭(zhēng)而服人之兵了。”第二天大規(guī)模地檢閱軍隊(duì)，戰(zhàn)士們拿著鼓槌擊鼓跳躍，前進(jìn)后退坐下起立（都很有章法），一整天也沒(méi)有一個(gè)人。就下令說(shuō)：“準(zhǔn)備干糧，聽(tīng)我的鼓聲，看我的旗幟所指的方向（前進(jìn)）。”窺探的人回去告訴契丹，說(shuō)宋朝的軍隊(duì)將要大舉進(jìn)攻了。http://zhongkao.xuecan.net/moniti/3702.html