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貴陽市普通高中2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷高二語文參考答案及評(píng)分建議
1.A【解析】B 項(xiàng)應(yīng)是“央浼（měi）”“趨之若鶩”；C 項(xiàng)應(yīng)是“叨擾（tāo）”“門衰祚薄”；D 項(xiàng)應(yīng)是“巖岫（xiù） ”“彤云密布”。
2.B【解析】 “投鼠忌器”是指想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物，比喻做事有顧忌，不敢放手干。A 項(xiàng)貶詞褒用，“錙銖必較”形容非常小氣，很少的錢也一定要計(jì)較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較；C 項(xiàng)望文生義，“潘江陸海”形容人詩文方面的才華橫溢。
D 項(xiàng)語法功能錯(cuò)用，“陳言務(wù)去”指寫作時(shí)要排除陳舊的東西，努力創(chuàng)造、革新；這是個(gè)動(dòng)
詞性短語，應(yīng)用做句子的謂語。
3.C【解析】A 項(xiàng)不合邏輯，“至少”與“以上”保留一個(gè)。B 項(xiàng)句式雜糅，“靠的是藝術(shù)”
和“是以藝術(shù)來直接表達(dá)的”保留一個(gè)。D 項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)添加 “擬定”的賓語“規(guī)劃”。
4.D
5.C【解析】謚號(hào)并不都是褒揚(yáng)的，還有貶斥和憐憫之類的。
6.B【解析】寢，停止，平息。
7.C【解析】原文：“恪素剛正。所至，抑豪右，祛奸弊。及為巡撫，以所部多王府，持法
尤嚴(yán)，宗人多不悅。”
8.A【解析】“王府有大喪，朝廷派中官致祭”并非是成化末年的做法，而是舊例。成化末
年，朝廷改為就地派王府承辦。當(dāng)朝皇帝即位，又恢復(fù)過去派中官致祭的做法。
9.（1）中官惱怒，請(qǐng)求立即驅(qū)遣徐恪等，想要搜集他的罪證，無所得才作罷。 （3 分。采分
點(diǎn)：遣、摭、已）
（2）（朝廷）下敕令（或“頒詔書”）嚴(yán)厲斥責(zé)，命令湖廣巡撫韓文與徐恪交換任地。（3
分。采分點(diǎn)：降敕、切責(zé)、易任）
10.動(dòng)靜結(jié)合（答“由遠(yuǎn)及近”也可）。 （1 分）勾勒出一幅煙籠楓葉、雨打蓼花、雁宿寒江、
四壁蛩聲的凄寒、肅殺的深秋夜色圖。（2 分。意近即可）
11.后兩聯(lián)蘊(yùn)含著詩人年華逝去卻壯志難酬的慨嘆（1 分）和壯心不已、立志報(bào)國、力挽狂
瀾的雄心（1 分） 。詩人的心境由沉郁悲涼轉(zhuǎn)為激昂豪邁。（1 分）
12.（1）縱一葦之所如/凌萬頃之茫然
（2）至人無己/神人無功/圣人無名
（5 分，一空 1 分。有錯(cuò)字、別字、漏字該空不得分）
13.《三國演義》/羅貫中/曹操/關(guān)羽/諸葛亮（5 分，一空 1 分)
14.文中多次出現(xiàn)的“江湖”是指遠(yuǎn)離宮廷、官場(chǎng)、名利場(chǎng)的（2 分）有著青山綠水的大自
然（1 分）以及吟詩作賦、怡情快意的風(fēng)雅生活（1 分）。
15.蘇軾遠(yuǎn)離官場(chǎng)，不屑爭(zhēng)名奪利，他寄情山水，吟詩作賦，擁抱生活，始終保持著自由率
性的氣質(zhì)和灑脫淡泊的情懷，所以說“他，屬于江湖”。（2 分）（意近即可）
蘇軾寄情山水，吟詩作賦，自然景觀、歷史名勝在他筆下增輝生色，更具獨(dú)特的文人
氣息，所以說“江湖屬于他”。 （2 分）（意近即可）
16.“文人蘇軾”是從蘇軾的文人特質(zhì)和文學(xué)成就的角度來評(píng)價(jià)蘇軾的。（2 分）
“中國人的蘇東坡”是從蘇軾以淡泊灑脫的情懷對(duì)后世中國人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的角度來評(píng)
價(jià)蘇軾的。（3 分）
（意近即可）
17.劉/青年/女/數(shù)學(xué)。 【解析】本題可用邏輯的“矛盾律”進(jìn)行推斷。假設(shè)這位教師是“男”
的，那么（2）（3）（4）就是矛盾的，因此，這位教師的性別只能是“女”。由此可推（1）
句中“王”“中年”和“語文”都不是真實(shí)信息，那么，這位老師只能是教“數(shù)學(xué)”的。由
此可推（3）中的“李” “老年” “男”都不是真實(shí)信息， （2） （3）相比， （2）句中的只有“劉”
是真實(shí)信息，那（4）中只剩“青年”是真實(shí)信息了。（一空 1 分，共 4 分）
18.①蟾宮折桂（勇奪桂冠）；②敗北（折戟）；③鎩羽而歸（飲恨賽場(chǎng)）；④戰(zhàn)平（平局）；
⑤握手言和（棋逢對(duì)手、難分伯仲、難決雌雄）
（每空 1 分，共 5 分。符合表達(dá)習(xí)慣即可）
19.40 分。
【評(píng)分建議】
（1）文體特征要明顯，如果文體不明顯，四不像，最高不能超過 24 分。
（2）文章寫得不深刻、不充實(shí)，最高不得超過 32 分。
（3）在立意顯豁，文體明顯、結(jié)構(gòu)清晰等基礎(chǔ)上，下列四條標(biāo)準(zhǔn)中滿足其中一條即屬一類
卷，34 分起評(píng)，如果特別優(yōu)秀可給滿分。
①能運(yùn)用以小見大、比較鑒別、由表及里或探究因果等方法使文章寫得深刻；
②能通過豐富的聯(lián)想、想象以及生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫使文章內(nèi)容充實(shí)；
③文章有文采，用詞生動(dòng)、句式靈活、善用修辭、文句富有意蘊(yùn)；
④文章有創(chuàng)新：立意新、題材新、形式新。
其余要求參考 2016 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
【立意參考】
本題沒有審題難度，材料的最佳立意就是“活在當(dāng)上”。但是需要注意，材料的重點(diǎn)并
不是豐子愷，“活在當(dāng)下”與“懷念過去”“展望未來”三者之間并不是矛盾的、割裂的，
寫作時(shí)要體現(xiàn)三者的辯證關(guān)系。
【參考譯文】
徐恪，字公肅，常熟人。成化二年考取進(jìn)士。授官工科給事中。中官想出掌收稅的部
門，徐恪等上疏規(guī)勸。中官惱怒，請(qǐng)求立即驅(qū)遣徐恪等，想要搜集他的罪證，無所得才作
罷。調(diào)離京城，任湖廣左參議，晉升河南右參政。陜西饑荒，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)運(yùn)幾萬石糧食。徐恪
以路遠(yuǎn)為由請(qǐng)求撥給與糧食等值的錢款，上下稱便利。
弘治初年，歷次升任左、右布政使。徽王府承奉司違反定制設(shè)置官吏，徐恪革除了它。
徽王上奏徐恪侵犯侮辱，皇帝賜書告誡徽王。黃河改道逼迫開封，有人建議遷藩府三司到
許州，徐恪說不便，于是停止。四年，任右副都御史，巡撫其地。
舊例，王府有大喪，派中官致祭，官員經(jīng)過之處百姓常受騷擾。成化末年，開始就地
派王府承辦。到皇帝即位，又恢復(fù)過去的做法。徐恪請(qǐng)求按先帝舊制，逐一列出問題，上
奏汰除冗官、清查賦稅、禁止科擾、制定贖例、革除抽分等幾件事，大多經(jīng)討論而得以施
行。戶部督責(zé)拖欠賦稅很急，徐恪以災(zāi)變?yōu)橛烧?qǐng)求寬緩其事。御史李興請(qǐng)求在鄖陽分別設(shè)
置三司，割南陽、荊州、襄陽、漢中、保寧、夔州隸屬于它。徐恪陳述“五不可”，于是罷
止。
徐恪向來剛正。所到之處抑制豪強(qiáng)，去除奸弊。到擔(dān)任巡撫，因管轄范圍內(nèi)多有王府，
持法尤其嚴(yán)厲，皇室的人多不高興。平樂、義寧二王于是揭發(fā)徐恪減少祿米、改任校尉等
事。經(jīng)查勘沒有證據(jù)，判徐恪入王府時(shí)誤行端禮門，想以此平息二王的忿恨。皇帝知道徐
恪沒有其他過失，而因二王年幼，下敕令嚴(yán)厲斥責(zé)，命令湖廣巡撫韓文與徐恪交換任地。
吏民因此而罷市，哭著送行幾十里而不斷絕。屬吏用剩余的金錢贈(zèng)送，徐恪將他們趕走。
到任時(shí)正遇上岐王到封國，中使攜帶幾百艘船的私鹽，降低價(jià)格賣鹽給百姓，被徐恪阻止
不能施行。其同黨秘密向皇帝誣陷他。過了一年，宮中直接下旨將徐恪改調(diào)南京工部右侍
郎。徐恪上疏說：“大臣晉升任用，應(yīng)出于朝廷推薦，沒有聽說有內(nèi)宮直接下令得官的。臣
生平不敢由別的途徑晉升，請(qǐng)求賜罷黜。”皇帝寬慰挽留，他才受命。權(quán)要人家濫索工匠的，
徐恪都堅(jiān)持不給。十一年，因考核政績?nèi)刖┏牵貌。谑寝o職，（不久）去世。
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