本站非官方網(wǎng)站，信息完全免費(fèi)，僅供參考，不收取任何費(fèi)用，具體請以官網(wǎng)公布為準(zhǔn)！
浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目
考　試　大　綱

科目代碼、名稱:		511課程與教學(xué)論
適用專業(yè):	040100教育學(xué)（一級學(xué)科）-02課程與教學(xué)論；0401Z1教師教育

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷滿分及考試時(shí)間
本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上。
（三）試卷題型結(jié)構(gòu)
論述題：2小題，每小題50分，共100分
案例分析題：1小題，共50分
二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）
全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試科目《課程與教學(xué)論》是一門包括課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展、課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式、課程與教學(xué)的目標(biāo)，課程內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇，課程與教學(xué)的組織、課程實(shí)施與教學(xué)過程，課程與教學(xué)的評價(jià)以及課程與教學(xué)研究的發(fā)展趨勢等內(nèi)容的基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握課程與教學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決課程和教學(xué)中的實(shí)際問題。
三、考查范圍或考試內(nèi)容概要
第一章 課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展
　第一節(jié) 課程研究的歷史發(fā)展
　第二節(jié) 教學(xué)研究歷史發(fā)展
　第三節(jié) 課程與教學(xué)的涵義
　第四節(jié) 課程與教學(xué)的關(guān)系
第二章 課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式
　第一節(jié) 課程開發(fā)的基本模式
　第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式
第三章 課程與教學(xué)的目標(biāo)
　第一節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)的涵義與功能
　第二節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)的涵義與功能
　第三節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)的確定　
第四章 課程內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇
　第一節(jié) 課程內(nèi)容的選擇
　第二節(jié) 教學(xué)方法的選擇
第五章 課程與教學(xué)的組織
　第一節(jié) 課程組織的涵義與基本標(biāo)準(zhǔn)
　第二節(jié) 課程組織的基本取向
　第三節(jié) 課程類型及其組織結(jié)構(gòu)
　第四節(jié) 教學(xué)組織
第六章 課程實(shí)施與教學(xué)過程
　第一節(jié) 課程實(shí)施的涵義與研究價(jià)值
　第二節(jié) 課程實(shí)施的基本取向
　第三節(jié) 課程實(shí)施的基本模式
　第四節(jié) 影響課程實(shí)施的因素
　第五節(jié) 課程實(shí)施與教學(xué)設(shè)計(jì)
第七章 課程與教學(xué)的評價(jià)
　第一節(jié) 課程與教學(xué)的評價(jià)的涵義
　第二節(jié) 課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展與取向
　第三節(jié) 課程與教學(xué)評價(jià)的功能與類別
　第四節(jié) 課程與教學(xué)評價(jià)的模式觀
第八章 課程與教學(xué)研究的發(fā)展趨勢
　第一節(jié) 課程研究與課程改革的發(fā)展趨勢
　第二節(jié) 教學(xué)研究的發(fā)展趨勢
參考教材或主要參考書：
1．《課程與教學(xué)論》,張華,上海教育出版社,2000年11月第1版
四、樣卷
一、論述題
（一）請列舉學(xué)科課程的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際加以闡述（50分）
（二）請選擇新課程實(shí)施中的一個(gè)問題，談?wù)勀愕目捶ǎ?0分）
二、案例評析
請閱讀以下教學(xué)片斷，回答以下兩個(gè)問題：（50分）
1．案例中出現(xiàn)的情況，反映了什么問題；2．從教學(xué)觀、教材觀、師生觀等角度談?wù)勀�的認(rèn)識
老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文《螢火蟲》時(shí)有這樣一個(gè)片斷：老師問學(xué)生，螢火蟲燃燒了自己，怎么啦？有的孩子回答說，螢火蟲燃燒了自己它就死了；也有的孩子說，螢火蟲燃燒了自己，它沒有怎么，這只是一種生理現(xiàn)象；還有一部分孩子有一些其他的理解。這時(shí)，老師無法對這些理解給予肯定，因?yàn)闀�上不是這樣說的，書上的正確答案是，螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不但不能理直氣壯地肯定孩子的理解，相反還得不斷運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)機(jī)智，想辦法如何一步步地“啟發(fā)”孩子得出“正確”的認(rèn)識，于是讓同學(xué)們再想一想，再看一看。看什么呢?當(dāng)然是看書上，看課文。最后，孩子們終于在老師的不斷引導(dǎo)下，“看”出一個(gè)“共同”的認(rèn)識——螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間！http://yz.xuecan.net/news/ 海南高考志愿填報(bào)  http://xjuit.com/yanzhao/