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焦作市2016—2017學年（上）期中高一年級學業水平測試
英語試卷參考答案及評分標準
第一部分：聽力（共兩節，滿分30分）
第一節 （共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
1—5 BABCA
第二節 （共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
6—10 CBCBC 11—15 ACCAB 16—20 ABACB
第二部分：閱讀理解（共兩節，滿分40分）
第一節 （共15小題；每小題2分，滿分30分）
21—25 ACABD 26—30 BDBDA 31—35 CCABD
第二節 （共5小題；每小題2分，滿分10分）
36—40 CEDGB
第三部分：英語知識運用（共兩節，滿分45分）
第一節 完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）
41—45 BADCA 46—50 CBABC 51—55 DDABC 56—60 ABDCD
第二節 （共10小題；每小題1.5分，滿分15分)
61. yourself 62. what 63. stressful/stressed 64. it 65. saw
66. really 67. because/as 68. sitting 69. to worry 70. a
第四部分：寫作（共兩節，滿分35分）
第一節 單句改錯（共10小題；每小題1分，滿分10分）
71. one ∧get加to 72. making改為made 73. has
74. on改為 in 75. include改為including 76. very 改為so 77. away 改為 up
78. furnitures 改為furniture 79. has ∧built加been 80. Unfortunate改為Unfortunately
第二節 書面表達（滿分25分）
Good morning, everyone! I feel it a great honor to be here to share my opinions with you on learning in senior high school. The coming three years will be challenging.
Firstly, we should make good use of time to achieve our goals. There is no doubt that developing a good habit is also very important. It will benefit us a lot if we make it a rule to prepare and review lessons. In addition, we should learn how to get along well with others. At school, not only should we respect teachers, but also we should be friendly to classmates. Finally, so helpful are out-of-class activities to enrich our school life that we should take part in them often.
I believe that with all our efforts, we will enjoy a colorful and meaningful senior high life.
Thank you!
語法填空評分細則
一、凡與答案不符的均不給分，如大小寫錯誤等。
二、每題只給1.5分或0分。
三、單詞拼寫字跡潦草，如能判斷為何字母且符合正確答案，給分。如果字母難以辨認，不給分。
單句改錯評分細則
一、凡與答案不符的均不給分，如大小寫錯誤等。
二、每題只給1分或0分。
三、單詞拼寫字跡潦草，如能判斷為何字母且符合正確答案，給分。如果字母難以辨認，不給分。
四、答題規范才評分。否則，即使答案正確也不給分。
多一個詞：把多余的詞用斜線（\）劃掉，在該句右邊橫線上寫出該詞，并也用斜線劃掉。
缺一個詞：在缺詞處加一個漏字符號（∧），在該句右邊橫線上寫出該加的詞。
錯一個詞：在錯的詞下劃一橫線，在該句右邊橫線上寫出改正后的詞。
書面表達評分細則及給分標準
1. 評分細則：
（1）本題總分為25分，按5個檔次給分。
（2）評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。
（3）詞數少于80和多于120的，從總分中減去2分。
（4）評分時，應注意主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性以及上下文的邏輯性。
（5）拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
（6）如書寫較差以至影響交際，將其分數降低一個檔次。
2. 各檔次的給分范圍和要求：
|
檔次 |
分數 |
內容要點 |
詞匯運用及語法結構運用 |
表達（上下文的連貫性及語言的得體性） |
文章總體評價 |
五
（很好） |
21-25 |
覆蓋所有內容要點 |
運用了較多的語法結構和詞匯。
有些許語言錯誤，但因盡力使用較復雜的結構或較高級詞匯所致。
具備較強的語言應用能力。 |
有效地使用了語句間的連接成分，全文結構緊湊。 |
完全完成了試題規定的任務。
完全達到了預期的寫作目的。
|
四
（好） |
16-20 |
雖漏掉一個內容要點，但覆蓋主要內容。 |
應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。
語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。 |
應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。 |
完成了試題規定的任務。
達到了預期的寫作目的。 |
三
（適當） |
11-15 |
雖漏掉一些內容，但覆蓋主要內容。 |
應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。
有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。 |
應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。 |
基本完成了試題規定的任務。
整體而言，基本達到了預期的寫作目的。 |
二
（較差） |
6-10 |
漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。 |
語法結構單調，詞匯知識有限。
有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。 |
較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。 |
未恰當完成試題規定的任務。
信息未能清楚地傳達給讀者。 |
一
（差） |
1-5 |
明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。 |
語法結構單調，詞匯知識有限。
較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。 |
缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。 |
未完成試題規定的任務，信息未能傳達給讀者。 |
|
0 |
0 |
未能傳達給讀者任何信息；內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。 |
3. 判斷文章檔次時，一定注意內容要點，更要注意按照詞匯及語法結構運用及表達方法總體評價文章。
4. 內容要點可用不同方式表達；可以適當增加細節，以使行文連貫，對緊扣主題的適當發揮不予扣分；開頭，結尾的內容須合乎邏輯，語言得體。
5. 語法結構和詞匯方面的錯誤主要指以下幾種：主謂語不一致、動詞形式（包括時態、語態）不對、詞組搭配不當、句子結構錯誤、詞序不當、關鍵詞用錯等。
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